{"id":25486,"date":"2025-05-08T08:02:38","date_gmt":"2025-05-08T11:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/lametro989.com\/?p=25486"},"modified":"2025-05-08T08:02:38","modified_gmt":"2025-05-08T11:02:38","slug":"pruebas-aprender-chaco-tiene-el-peor-indice-de-comprension-lectora-del-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lametro989.com\/?p=25486","title":{"rendered":"Pruebas Aprender: Chaco tiene el peor \u00edndice de comprensi\u00f3n lectora del pa\u00eds"},"content":{"rendered":"\n

En Formosa, m\u00e1s del 60% de los chicos alcanzaron el nivel esperado. El peor resultado lo tiene Chaco.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

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Los resultados de la \u00faltima prueba Aprender dibujaron un p\u00e9simo panorama en materia de alfabetizaci\u00f3n: menos de la mitad (45%) de los alumnos de escuelas primarias argentinas alcanza el nivel esperado de lectura al terminar tercer grado.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan los cuestionarios aplicados en noviembre del a\u00f1o pasado, existen importantes diferencias entre los estudiantes seg\u00fan nivel econ\u00f3mico, pero tambi\u00e9n jurisdicci\u00f3n. <\/strong>Formosa y C\u00f3rdoba se destacan como las provincias con mejores resultados, mientras que Chaco y San Juan registran los desempe\u00f1os m\u00e1s bajos.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s de 91 mil estudiantes de 4.178 escuelas de todo el pa\u00eds participaron de la evaluaci\u00f3n, que determin\u00f3 seis niveles de habilidades lectoras: desde el \u201clector incipiente\u201d -que reci\u00e9n se inicia en la lectura de enunciados cortos y solo puede leer palabras si tiene un soporte de imagen- hasta el nivel 5, que incluye a aquellos alumnos que comprenden textos complejos de \u201cforma literal, inferencial y reflexiva\u201d y establecen inferencias.<\/p>\n\n\n\n

La brecha entre provincias
<\/strong>Formosa fue la jurisdicci\u00f3n con mejores resultados, con un 63,6% de los alumnos alcanzando el nivel esperado de lectura (4 y 5). Adem\u00e1s, el 37% de los estudiantes se ubicaron en el nivel m\u00e1s alto, lo que significa que pueden realizar inferencias complejas sobre los textos. A nivel nacional, solo un 18,7% de los alumnos alcanzan este nivel.<\/p>\n\n\n\n

El plan de alfabetizaci\u00f3n en esta provincia se orienta hacia un enfoque constructivista y con \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n biling\u00fce. <\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar se ubica C\u00f3rdoba, en donde casi 6 de cada 10 alumnos alcanza los niveles esperados de alfabetizaci\u00f3n y un 29,6% logra el nivel m\u00e1s alto. Su pol\u00edtica educativa, el \u201cCompromiso Alfabetizador\u201d, se fundamenta en los programas de alfabetizaci\u00f3n implementados a lo largo de la \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

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La Ciudad de Buenos Aires <\/strong>(CABA) le sigue con un 55,5% de los estudiantes alcanzando los niveles de lectura 4 y 5. Estos alumnos fueron evaluados bajo el antiguo dise\u00f1o curricular, que priorizaba un enfoque global o constructivista. Sin embargo, este a\u00f1o se reorient\u00f3 hacia un m\u00e9todo \u201cestructurado\u201d, centrado en la conciencia fonol\u00f3gica (correspondencia entre letras y sonidos).<\/p>\n\n\n\n

De mayor a menor desempe\u00f1o, siguen las siguientes jurisdicciones:<\/p>\n\n\n\n